Nøkkelforskjell – assosiativ vs kognitiv læring
Selv om assosiativ læring og kognitiv læring begge er relatert til læringsprosessen, er det en nøkkelforskjell mellom disse to læringstypene. Assosiativ læring kan defineres som en type læring der en atferd er knyttet til en ny stimulans. Kognitiv læring kan imidlertid defineres som læringsprosessene hvor individer tilegner seg og bearbeider informasjon. Dette er hovedforskjellen mellom de to typene læring.
Hva er assosiativ læring?
Asosiativ læring kan defineres som en type læring der en atferd er knyttet til en ny stimulans. Det fremhever at våre ideer og erfaringer henger sammen og ikke kan huskes isolert. Psykologer påpeker at i de fleste situasjoner er læringen vår en sammenhengende opplevelse. Ifølge dem kan assosiativ læring skje gjennom to typer kondisjonering. De er,
- Klassisk kondisjon
- Operant condition
Begrepet conditioning kom inn i psykologien med Behavioral-perspektivet. Psykologer som Pavlov, Skinner og Watson understreket at menneskelig atferd var et viktig trekk i psykologien. Med teoriene om kondisjonering påpekte de hvordan atferd kan endres, eller ny atferd kan skapes ved hjelp av nye stimuli fra omgivelsene. I assosiativ læring forfølges denne tankegangen.
Gjennom klassisk kondisjonering påpekte Ivan Pavlov hvordan en helt urelatert stimulus kan skape en respons i en organisme gjennom bruk av en hund og en bjelle. Vanligvis vil en hund salivere ved synet av mat, men ikke ved å høre en bjelle. Gjennom sitt eksperiment fremhever Pavlov hvordan en betinget respons kan skapes for en betinget stimulus.
Skinner presenterte i sine eksperimenter med operant kondisjon hvordan belønning og straff kan brukes til å trene opp ny atferd. I assosiativ læring kan denne sammenkoblingen av en ny stimulans med atferd derfor undersøkes.
Hva er kognitiv læring?
Kognitiv læring kan defineres som læringsprosessene der individer tilegner seg og bearbeider informasjon. Nøkkelforskjellen mellom assosiativ læring og kognitiv læring er, i motsetning til i assosiativ læring hvor fokus er på atferd og ytre stimuli, i kognitiv læring er fokuset på den menneskelige kognisjon.
I følge kognitive læringsteorier lærer folk ting både bevisst og ubevisst. Ved bevisst læring gjør individet en innsats for å lære og lagre ny informasjon. Ved ubevisst læring skjer dette naturlig nok.
Når vi snakker om kognitive teorier, er det hovedsakelig to typer. De er,
- Sosial kognitiv teori
- Kognitiv atferdsteori
I følge den sosial kognitive teorien påvirker personlige, miljømessige og atferdsmessige faktorer læring. På den annen side, i den kognitive atferdsteorien til Aaron Beck, påpeker han hvordan kognisjon bestemmer atferden til individet.
Hva er forskjellen mellom assosiativ og kognitiv læring?
Definisjoner av assosiativ og kognitiv læring:
Asosiativ læring: Assosiativ læring kan defineres som en type læring der en atferd er knyttet til en ny stimulans.
Kognitiv læring: Kognitiv læring kan defineres som læringsprosessene der individer tilegner seg og behandler informasjon.
Kjennetegn ved assosiativ og kognitiv læring:
Fokus:
Asosiativ læring: Fokuset er på virkningen av nye stimuli.
Kognitiv læring: Fokuset er på de mentale prosessene.
Typer:
Asosiativ læring: Klassisk kondisjonering og operant kondisjonering kan betraktes som typer assosiativ læring.
Kognitiv læring: Sosialkognitiv teori og kognitiv atferdsteori er to teorier som forklarer kognitiv læring og ulike variabler som inngår i læringsprosessen.
