Sosial kognitiv teori vs sosial læringsteori
Forskjellen mellom sosial kognitiv teori og sosial læringsteori er at sosial kognitiv teori kan sees på som en utvidet versjon av sosial læringsteori. I psykologi har det blitt rettet oppmerksomhet mot prosessen med menneskelig læring, og faktorer som motiverer individet til å tilegne seg og beholde atferd. Sosial kognitiv teori og sosial læringsteori er to teorier som har blitt mye populære innen pedagogisk psykologi. Både sosial kognitiv teori og sosial læringsteori fremhever viktigheten av observasjon som en måte å lære på. La oss gjennom denne artikkelen undersøke forskjellen mellom disse to teoriene.
Hva er sosial læringsteori?
Den sosiale læringsteorien ble introdusert av Albert Bandura. I motsetning til Behaviorists, som mente at læring skjer hovedsakelig på grunn av forsterkning og straff, eller ellers betinging, foreslo Bandura at læring kan oppstå på grunn av observasjon av andre. Folk lærer nye ting når de observerer andres handlinger. Dette er også kjent som stedfortredende læring. Bandura påpekte imidlertid at den indre mentale tilstanden spiller en nøkkelrolle i læringsprosessen. Han påpekte også at observasjon og læring av ny atferd ikke garanterer en fullstendig atferdsendring.
Når man snakker om sosial læringsteori, kan man ikke glemme Bobo-dukkeeksperimentet. Gjennom dette eksperimentet påpekte Bandura at akkurat som i eksperimentet, blir barn påvirket av handlingene til individer i samfunnet når de observerer ulike individer. Han betraktet disse individene som foreldre, lærere, venner osv. som modeller. Barnet observerer ikke bare, men imiterer også disse handlingene. Hvis disse handlingene følges av forsterkninger, vil handlingene sannsynligvis fortsette, og hvis ikke, kan de sakte forsvinne. Forsterkning trenger ikke å være utvendig hele tiden; det kan til og med være internt. Begge former kan påvirke og endre individuell atferd.
Hva er sosial kognitiv teori?
Den sosial kognitive teorien har sine røtter i sosial læringsteori introdusert av Albert Bandura. Slik sett er den sosial kognitive teorien en mye utvidet teori som fanger opp en rekke dimensjoner. I følge denne teorien, i sosiale omgivelser, finner læring sted på grunn av den kontinuerlige interaksjonen mellom individene, atferden og miljøet. Man må huske på at endringen i atferd, ellers tilegnelsen av en ny atferd, ikke skyldes verken miljøet eller menneskene eller atferden, men det er samspillet mellom alle disse elementene.
Denne teorien fremhever at de sosiale faktorene som sosial påvirkning og forsterkning spiller en nøkkelrolle i å tilegne seg, opprettholde og endre atferd. Slik sett er individuell atferd et resultat av forsterkning, individuelle erfaringer, ambisjoner osv. Noen av nøkkelbegrepene i sosial kognitiv teori er modellering (observasjonslæring), forventninger til resultater, selveffektivitet, å sette mål og selvregulering.
Albert Bandura
Hva er forskjellen mellom sosial kognitiv teori og sosial læringsteori?
Definisjoner av sosial kognitiv teori og sosial læringsteori:
Sosial læringsteori: Sosial læringsteori fremhever at mennesker tilegner seg ny atferd (lærer) gjennom observasjon av andre.
Sosial kognitiv teori: Den sosial kognitive teorien fremhever at tilegnelse, vedlikehold og endring av atferd er et resultat av samspillet mellom personlig, atferdsmessig og miljømessig påvirkning.
Kjennetegn ved sosial kognitiv teori og sosial læringsteori:
Tilkobling:
Den sosial kognitive teorien har sine røtter i sosial læringsteori.
Selveffektivitet:
Sosial Learning Theory: Self-efficacy kan ikke identifiseres i sosial læringsteori.
Sosial kognitiv teori: Konseptet om selveffektivitet er unikt for sosial kognitiv teori.
Fokus på kognisjon:
I motsetning til i tilfellet med sosial læringsteori, er fokuset på kognisjon større i sosial kognitiv teori.
