Læringshemming vs intellektuell funksjonshemming
Læringshemming og intellektuell funksjonshemming er to begreper som vi ofte har en tendens til å forveksle med hverandre som om det ikke er noen forskjell mellom dem. Faktisk refererer disse til to spesielle funksjonshemninger som er forskjellige fra hverandre. Ved intellektuelle funksjonshemninger har individet lavere IQ enn gjennomsnittet og har vanskeligheter med å delta i daglige aktiviteter på grunn av en viss mangel på ferdigheter. Læringsvansker, derimot, er et paraplybegrep, som brukes til å referere til en rekke funksjonshemminger i læring. La oss gjennom denne artikkelen undersøke forskjellene mellom disse to typene funksjonshemninger.
Hva er intellektuell funksjonshemming?
En person med en intellektuell funksjonshemming viser intelligens som anses som under gjennomsnittet. En slik person kan ha vanskeligheter med å utføre daglige aktiviteter da han eller hun mangler den nødvendige kompetansen. For en tid tilbake ble mennesker med utviklingshemming ansett som psykisk utviklingshemmede. Men i dag er ikke dette begrepet mye i bruk og har blitt erstattet av begrepet "intellektuell funksjonshemming." Det er visse egenskaper som kan observeres hos en person som lider av en intellektuell funksjonshemming. Han ville ha problemer med å kommunisere effektivt, løse problemer, resonnere, ta beslutninger og lære. IQen til en person som har en intellektuell funksjonshemming er vanligvis mindre enn 70.
Disse funksjonshemmingene kan identifiseres av spesialister gjennom å observere barns oppførsel og deres interaksjoner med andre. Hvis barnet viser atferdsproblemer, hvor det vil vise ukontrollerbart sinne og frustrasjon, ha problemer med å huske ting og ta vare på seg selv som å spise, kle seg og oppleve problemer med å løse problemer, er det en tendens til at et slikt barn kan lide fra intellektuelle funksjonshemninger. Det er imidlertid viktig å få en spesialists mening før du trekker konklusjoner.
Person med utviklingshemming har lavere IQ
Hva er lærevansker?
En lærevansker skal ikke betraktes som en intellektuell funksjonshemming, hovedsakelig fordi den refererer til problemstillinger eller problemer som barnet møter i læringsprosessen, og dette er ikke intellektuelle problemer. Når man snakker om lærevansker, kan dette gjelde en rekke problemer. Dette betyr imidlertid ikke at barnet har lavere IQ eller mangler ferdigheter, men at læringsmønstrene hans er forskjellige fra majoriteten. Et barn kan vise funksjonshemninger når det gjelder lytting, lesing, skriving, tale, matematisk problemløsning og beregninger osv. Disse blir vanligvis sett på som lærevansker.
Siden lærevansker er varierte, kan det være ganske vanskelig å identifisere om barnet lider av lærevansker eller ikke. Disse varierer også i henhold til ulike stadier av barndommen. Et veldig lite barn kan ha problemer med å identifisere farger, bokstaver, problemer med å uttale, rime, fargelegge innenfor linjene, knytte skolissene osv. Men et mye eldre barn kan ha problemer med å løse matematiske problemer, lese høyt, skrive, vanskeligheter i forståelse osv.
Dysleksi er en type lærevansker
Noen av de vanligste lærevanskene er dysleksi (vansker med å lese), dysgrafi (vansker med å skrive), dyskalkuli (vansker i matematikk), afasi (vansker med språkforståelse), auditiv prosesseringsforstyrrelse (vansker med å høre lyd). forskjeller), og visuell prosesseringsforstyrrelse (vansker med å forstå kart, diagrammer, bilder osv.)
Dette fremhever at intellektuelle funksjonshemminger og lærevansker er to forskjellige ting.
Hva er forskjellen mellom lærevansker og intellektuell funksjonshemming?
Vanskelighetsområder:
• En person med en intellektuell funksjonshemming viser intelligens som anses som under gjennomsnittet.
• En person med lærevansker har vanskeligheter med å lære.
Kjennetegn:
• En person med en utviklingshemming kan ha problemer med å utføre daglige aktiviteter fordi han eller hun mangler den nødvendige kompetansen.
• Men de med lærevansker har ingen problemer med å utføre daglige aktiviteter. De er perfekt i stand til å fungere uten slike vanskeligheter, men viser funksjonshemninger når det gjelder lytting, lesing, skriving, tale, matematisk problemløsning og beregninger osv.
IQ-nivå:
• En person med en intellektuell funksjonshemming viser en lavere IQ.
• En person med lærevansker viser imidlertid ikke en lavere IQ.
tegn og symptomer:
• En person med utviklingshemming viser ukontrollerbart sinne og frustrasjon, har problemer med å huske ting og ta vare på seg selv som å spise, kle på seg, og opplever vanskeligheter med å kommunisere effektivt, løse problemer, resonnere, ta avgjørelser og lære.
• Når det gjelder lærevansker, er identifisering ganske vanskelig ettersom lærevansker er variert og forskjellig i henhold til ulike stadier i barndommen.
